Warsztaty w naszym ogrodzie to znacznie więcej niż poznawanie nazw owadów czy roślin. To wszechstronny rozwój dziecka – fizyczny, emocjonalny, społeczny i poznawczy

Poznawanie świata przez działanie

Ile owadów znajdę na łące?
Dzieci obserwują owady w ogrodzie za pomocą lupy, a później je rysują.

W ten sposób realizują m.in. cele podstawy programowej:

• Rozpoznawanie roślin i zwierząt (IV.4.5) – wypatrują owady, kwiaty, drzewa i krzewy, uczą się je nazywać.

• Posługiwanie się przyrządami badawczymi (IV.4.3) – korzystają z lupy, by dokładnie przyjrzeć się szczegółom.

• Szacunek do przyrody (IV.4.6) – uczą się, że roślin i zwierząt nie wolno niszczyć.

• Poznawanie świata zmysłami (IV.4.1) – słuchają brzęczenia pszczół, dotykają liści, wąchają kwiaty, obserwują ruch owadów.

Rozwój fizyczny

Dzieci biegają po ogrodzie o naturalnym, nierównym ukształtowaniu terenu. Wspinają się na niewielkie wzniesienia, schylają, kucają, szukają.

• rozwijają sprawność fizyczną i koordynację (V.5.1),

• uczą się utrzymywać prawidłową postawę,

• trzymają lupę, a potem kredki – ćwicząc chwyt pisarski i motorykę małą.

Rozwój emocjonalny

Nowe miejsce, nowe osoby, nowe doświadczenia – to okazja do budowania odporności emocjonalnej.

Dzieci:

• uczą się adaptacji w nowym środowisku,

• szukają wsparcia, gdy boją się owadów,

• dostrzegają, że zwierzęta odczuwają i zasługują na troskę,

• odkrywają emocjonalną wartość przyrody jako źródła estetycznej satysfakcji.

Rozwój społeczny

Podczas zabaw terenowych i pracy zespołowej dzieci:

• przedstawiają się, używają zwrotów grzecznościowych,

• współpracują przy szukaniu ukrytych materiałów,

• bawią się w berka i gry zespołowe,

• komunikują swoje pomysły i potrzeby.

Rozwój poznawczy i kreatywność

Dzieci opowiadają o tym, co zobaczyły, tworzą własne historie, rozwiązują zagadki. Klasyfikują znaleziska, liczą elementy, rozpoznają zmiany pór roku.

Po spacerze po ogrodzie lub lesie zbierają dary natury – patyczki, liście, żołędzie, trawy – i tworzą z nich owady, kompozycje lub całe kolekcje.

Rozwijają:

• ciekawość,

• samodzielność i podejmowanie decyzji,

• logiczne i twórcze myślenie (IV.1),

• ekspresję twórczą (IV.11),

• umiejętność samodzielnej eksploracji świata (IV.12).

Kompetencje miękkie

Podczas warsztatów dzieci rozwijają m.in.:

Autoprezentację – opowiadają, jakie owady widziały, prezentują swoje rysunki i prace.
Pracę zespołową – wspólnie rozwiązują zadania terenowe, podejmują decyzje i dzielą role.

Nasze warsztaty to nauka zakorzeniona w doświadczeniu.
To rozwój przez ruch, obserwację, relacje i twórczość.
To czas, w którym dziecko może być badaczem, artystą i odkrywcą – jednocześnie.